Convenios en Lectura Fácil (Chile)

Hola, esta es mi idea para el curso de accesibilidad cognitiva:

Adaptar a lectura fácil los convenios legales a través de los cuales se traspasan beneficios y recursos para personas con discapacidad que adjudica el Servicio Nacional de la Discapacidad de Chile. Es decir, que cada proceso jurídico-administrativo donde una persona con discapacidad deba participar para acceder a la entrega de un elemento, se realicen con información escrita accesible y con la posibilidad de poder escanear un código QR que lleve a un audio describiendo en forma simple.  

 

 

Incluir la distancia en las indicaciones del Metro.

En las estaciones de metro, se indica con carteles de colores la dirección hacia los andenes de otras líneas, pero muchas veces la distancia a recorrer es muy larga. Y para personas con dificultad de movimiento puede suponer un escenario de estrés importante no saber cuánto falta para llegar, o poder saberlo para decidir otra alternativa.
Una buena idea sería indicar en metros la dista hasta el destino. Idem en aeropuertos, etc.

 

Accesibilidad cognitiva en los cines

Creo que es necesaria la adaptación de los cines ya que aparte de aparecer en las pantallas todas las películas juntas y en pequeño, no hay señales acústicas o visuales que acompañen con el mensaje que se quiere transmitir teniendo en cuenta que al no estar prestando atención puede que no sepas a qué hora tienes que entrar o salir. No hay flechas ni pictogramas que indiquen las salas y hay pases limitados que tengan subtitulos para personas con discapacidad auditiva ya que los suelen poner a horarios díficiles de asistir y muy escasos.

Accesibilidad Congnitiva en las aulas

Parece que hoy en día en los centros escolares nos encontramos con personas que están formadas en las diferentes discapacidades pero esto no es real al 100%.

Mi propuesta es sensibilizar tanto a alumnado (incluyendo a sus familias) como al profesorado con la idea de hacer extensible esta experiencia de formación, información y difusión.

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