Apoyo y consulta reflexiva al profesional para el desarrollo de prácticas centradas en la familia

 

Justificación

Tras iniciar nuestra experiencia de implementación de prácticas centradas en la familia en Mayo de 2014, hemos venido manteniendo, con una periodicidad prácticamente semanal, reuniones de los profesionales del Grupo de Investigación en Educación, Diversidad y Calidad de la Universidad de Murcia con el equipo de profesionales de intervención directa de ASTRAPACE que viene implementando las prácticas centradas en la familia: dos psicólogas, una logopeda, una fisioterapetuta y una terapeuta ocupacional.

Inicialmente estas reuniones buscaban resolver dudas teóricas y prácticas de los profesionales sobre el nuevo modelo de intervención, así como ir detectando y buscando soluciones para los problemas de funcionamiento que pudieran ir surgiendo. Con el tiempo, nos hemos ido dando cuenta de que para el adecuado desarrollo de estas prácticas centradas en la familia y, sobre todo, para favorecer el crecimiento y desarrollo de las habilidades del profesional, es necesario arbitrar unos espacios y tiempos que faciliten y promuevan la reflexión sobre la práctica de la intervención y sus implicaciones sobre el niño, la familia y el propio profesional.

Objetivos

Fomentar la reflexión en los profesionales que llevan a cabo la intervención, tanto sobre su práctica profesional (práctica reflexiva), como sobre el modelo de intervención centrado en la familia y las implicaciones y repercusiones de sus actuaciones a nivel del niño, de la familia y del propio profesional (supervisión reflexiva).

Desarrollo

Reuniones periódicas, mínimo una quincenal cuando no semanal, con la participación de los profesionales del equipo de intervención directa de ASTRAPACE y dos profesionales investigadores/docentes del Grupo de Investigación en Educación, Diversidad y Calidad de la Universidad de Murcia.

Resultados

  • Aumento del conocimiento de la filosofía del paradigma de intervención por parte de todos los implicados.
  • Facilitación del intercambio de experiencia vividas.
  • Reflexión sobre evolución de las intervenciones y sobre las emociones que desencadenan.

Conclusiones

La sistematización de una supervisión, apoyo o consulta reflexiva, con la delimitación de figuras de referencia y el mantenimiento calendario respetado de reuniones, son requisitos necesarios para potenciar el desarrollo de las habilidades del profesional y, con ello, la calidad del servicio de Atención Temprana centrada en la familia.

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