Accesibilidad Congnitiva en las aulas

Parece que hoy en día en los centros escolares nos encontramos con personas que están formadas en las diferentes discapacidades pero esto no es real al 100%.

Mi propuesta es sensibilizar tanto a alumnado (incluyendo a sus familias) como al profesorado con la idea de hacer extensible esta experiencia de formación, información y difusión.

Biblioteca fácil

En nuestro centro educativo (Puentesaúco, ASPANIAS) hemos recopilado libros y hemos creado una biblioteca. Pero aún queda mucho por hacer para convertirla en una biblioteca realmente accesible. Hasta ahora hemos clasificado los libros con etiquetas en cada estante según el nivel de dificultad y temas, y tenemos una base de datos con todos los libros. También la hemos presentado y explicado por grupos de alumnos/as.

Pero podríamos hacer mucho más:

- Etiquetar cada libro

- Separar las lecturas fáciles de las convencionales.

Equipo de Representantes de Centro Ocupacional

Desde Asprona-León nos embarcamos en 2016 en el proceso de Transformación con nuestro Centro Ocupacional San Nicolás de Bari que se encuentra en Quintana de Raneros. Este centro está acreditado para la prestación de los cuatro servicios de promoción de la autonomía personal, desarrolla programas de itinerarios personalizados de inserción socio laboral (uno para menores de 30 años y otro para mayores de 30 años), y gestiona también diversas líneas de Centro Especial de Empleo.

Camino de Santiago para Todos

Este proyecto surge a raíz de otro ya desarrollado en nuestra entidad desde hace algunos años,  “Haciendo camino hacia nuestros sueños. Iguales en el camino…y siempre”. Desde Asprona León, cumpliendo con nuestra misión, hemos hecho esta vez un “Camino de Santiago para Todos”.

CONSTRUYENDO JUNTOS EL 2030

CONSTRUYENDO JUNTOS EL 2030

Decidimos desarrollar el proyecto "Construyendo Juntos el 2030" en tándem con un instituto de secundaria (IES Senara de Babilafuente) para contribuir al desarrollo de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) ya que, somos un centro altamente implicado en su desarrollo.

PATIOS INCLUSIVOS, JUEGO COMPARTIDO

 En esta buena práctica queremos mostrar los recreos compartidos entre el CEE El Camino, ASPACE Salamanca y los CEIP Ciudad de los niños y Piedra de arte de Villamayor. Usando como espacio fisico el patio de cada uno de los tres colegios, la esperiencia ha consistido en compartir el recreo y todas laa actividades que en él se realizan ( bocadillo, juego reglado, juego espontaneo...) entre los alumnos de uno de los CEIP y el CEE.

SLEEPCARE - Predicción automática de crisis epilépticas

Objetivos:

  • Conseguir un producto tecnológico que detecte y avise de las crisis epilépticas
  • Intervenir en crisis y posibles accidentes de forma inmediata. Intervenir en el entorno para solventar problemas durante la crisis.
  • Informar de la evolución de crisis epilépticas para el mejor tratamiento neurológico
  • Documentar hipnogramas personalizados para el seguimiento de la salud

Metodología

Sal y Presume: una semilla para la plena inclusión.

Esta práctica se ha desarrollado de manera colaborativa entre la Universidad de Burgos y Aspanias Burgos. Las autoras de la misma son Ana María Lara y Marta González de la Universidad de Burgos y José Luis Ortuñez de Aspanias Burgos

La inclusión de la discapacidad en la empresa es percibida como un problema para los compañeros de la persona afectada. Se asocia con:

Acuerdo de Colaboración entre la Universidad de León y diversas entidades del Tercer Sector en Discapacidad inteltual y/o desarrollo para la realización de Prácticas por parte de estudiantes de la Universidad de León

El objetivo de esta colaboración es que los estudiantes del Grado en Educación Social de la Facultad de Educación de León apliquen y completen los conocimientos adquiridos en su formación académica, favoreciendo la adquisición de competencias que le preparen para el ejercicio de actividades profesionales, faciliten su empleabilidad y fomenten su capacidad de emprendimiento en entidades cuyos usuarios son personas con discapacidad intelectual y/o desarrollo.

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