Plena Inclusión organiza la Feria de Transformación para el conocimiento, la innovación y el aprendizaje.  La Feria se desarrollará la semana del 19 al 23 de noviembre de 2018, con dos actividades:

  • Feria Virtual: 19-20-21 noviembre (on line)
  • Feria Presencial: 22-23 noviembre (Logroño, La Rioja)

El objetivo de la Feria es

Promover el intercambio y alianzas entre estos diferentes proyectos de Transformación de centros y servicios de atención a personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, así como la reinvidicación de los servicios que queremos en Plena inclusión, a través de nuestros diferentes posicionamientos.

Feria Virtual:

  • Cuándo: lunes 19, martes 20 y miércoles 21 de noviembre
  • Contenidos: presentaciones online de micro proyectos de transformación, entrevistas a personas de referencia, foros y debates sobre transformación y publicación de nuevas propuestas en El Huerto de las Ideas.

Para las presentaciones online de los micro-proyectos de transformación, se ha habilitado un espacio en el Huerto de Ideas para que puedas mostrar tu experiencia y poder ser seleccionada para presentarla en la Feria Virtual de Transformación de Plena inclusión.

Para ello, te invitamos a mostrar tu experiencia en nuestro Huerto de Ideas. Los pasos a seguir para publicarla son los siguientes:

1.- Tendrás que registrarte en esta página. Pincha en el botón de registro y sigue los pasos.

2.- Una vez tengas acceso como usuario del Huerto de Ideas, podrás “Crear tu idea”. Para ello, debes rellenar un formulario. Recuerda que debes etiquetar tu experiencia con el tema “Transformación”

3.- Podrás colgar tu idea desde el 18 de octubre al 9 de noviembre de 2018. ¡Ampliamos el plazo!

4.- Del 30 de octubre al 4 de noviembre de 2018, un equipo de evaluadores seleccionará las 48 mejores experiencias, que se comunicarán a las personas u organizaciones interesadas.

5.- Las experiencias seleccionadas se expondrán en la Feria Virtual de Transformación.

 

    Criterios a valorar

 

 

DE TÚ A TÚ

Para contribuir al bienestar de las PCDI y a la realización de sus potencialidades en la vida social, en definitiva, para contribuir a la mejora de la calidad de vida, sería necesario  sensibilizar todos los sectores públicos y privados  para que fueran más accesibles al ciudadano en general.

Dominos accesibles

Los dominós para personas con discapacidad tienen mayor tamaño pero no pasan de tener contenidos infantilizados en el caso de edades jovenes o adultas. Por eso, como orientadora de un centro de educación especial en Las Palmas, se me ocurrió la idea de hacer un dominó del mar, con imágenes previamente trabajadas por los chicos y chicas.La particularidad es que las fichas tienen un tamaño más grande del habitual y las fichas se plastifican para ser utilizadas de forma más cómoda.

Fué un éxito!!!

¿DÓNDE ESTÁ EL PRODUCTO? HIPERMERCADOS ACCESIBLES

Todas las personas posiblemente hemos tenido la experiencia de dar vueltas por un hipermercado intentando localizar un producto que deseamos comprar, aunque en algunos casos, las cabeceras de pasillos indiquen que podemos encontrar en éste, es misión imposible.

Accesibilidad Cognitiva en Clínica de Cuidados Especiales en Odontología. Universidad de Chile. Santiago de Chile

La idea es implementar la Accesibilidad Cognitiva en la Clinica de Cuidados Especiales en Odontología de la Universidad de Chile, en Santiago de Chile. Favoreciendo el acceso y comprensión de forma fácil de los espacios y procedimientos de atención Odontológica de Personas en Situación de Discapacidad (PsD) de diversa condición (TEA, PC, Deficit Intelectual, Epidermolisis Bullosa, Cáncer y otras enfermedades raras. A traves la implementación de pictogramas y documentos en Lectura Fácil.

Comparto Iniciativa de Grupo Investigador de personas con discapacidad intelectual en Chile

Bajo la conformacion de un equipo interdisciplinario y personas con discapacidad intelectual o del desarrolo,

Se conforma la Red Cientifica Interdisciplinaria de Investigacion e inovacion

en Discapacidad intelecual y/o del Desarrolo (REIDI)

La conformación de esta red interdisciplinaria  trabajanda activamente

en reconocer las necesidades y el apoyo a la calidad de vida de adultos con discapacidad intelectual o del desarrollo

Los sentidos en el aula. Introducción al Braille

En Almansa, se organizaron unas jornadas relacionadas con la Educación Inclusiva y entre todas las ponencias realizadas quiero destacar un taller que me ha llamado la atención:

En este taller se vio cómo estimular la educación de los sentidos en el profesorado, padres y madres. Es importante saber que hay recursos disponibles y que muchos se pueden realizar creativamente.

Además se conocieron material específico para la estimulación del tacto y materiales adaptados. En relación con la introducción al Braille se vio:

Accesibilidad cognitiva. Modelo para diseñar espacios accesibles

Se trata de un sistema de análisis y evaluación para crear espacios accesibles, teniendo como principios o pautas:

Principios Universales

A) Neutralizar el efecto laberinto, principal barrera para la orientación en el espacio;

B) Acoplar perfectamente los encuentros  en las uniones espaciales y encrucijadas para evitar duplicaciones, segmentaciones, confusión y desorientación

Experiencia de mejora para la accesibilidad cognitiva

En un bar de mi pueblo (Ibi - Alicante), al que suelo acudir los fines de semana normalmente, se está empezando a mejorar la accesibilidad cognitiva y han empezado por el menú. 

En cada plato o comida que se encuentra en la carta del bar, han añadido debajo de cada uno de ellos, los nombres de los ingredientes que conforman las elaboraciones, y además, se han incluido imágenes de cada plato o comida para que se puedan apreciar mejor todos los ingredientes que contienen. 

Teatro para todos

El otro día asistí a la representación de una obra de teatro hecha por personas con discapacidad intelectual y voluntarios del club de ocio de Asprona.
Me llamó mucho la atención como se representaba y se adaptaba al lenguaje de signos para personas con problemas auditivos. Habia tantas personas traduciendo al lenguaje de signos, como personajes estaban en escena.
Cada uno se encargaba de traducir al lenguaje de signos a un personaje en concreto.

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