Taller masticación y deglución

 

Dada la problemática que tienen las personas con síndrome de Down y otras discapacidades a la hora de comer, ya sea de atragantamiento, cantidad de alimento adecuado a llevarse a la boca, mantener boca cerrada durante la masticación, etc, nació la idea de crear un taller dónde cada semana poder reunirse, tanto las maestras de audición y lenguaje como las fisioterapeutas, con un grupo de 14 alumnos, y enseñarles a masticar y a tragar, mejorar el control postural, estimular la zona orofacial, es decir, enseñarles el proceso de masticación y deglución correctamente.

Este programa surge como respuesta a las necesidades de mejora detectadas,  tras una valoración de las necesidades de algunos de los alumnos, donde encontramos problemas de deglución, masticación, respiración, alteración de la sensibilidad y babeo.

Muchos de estos alumnos suelen presentar alteraciones craneales, orales y faciales, como cráneo braquiocefálico, una disminución de la base craneal anterior, reducción en el tamaño de la mandíbula y los maxilares y un tracto orofaríngeo estrechado. Otros aspectos observados son el rostro más pequeño y pseudoprognatismo de la mandíbula.

Dentro de la cavidad oral, el paladar duro es alto y profundo con tendencia a un arco elevado (paladar ojival). Existe una hipotonía en la musculatura periorbicular de los labios, con una elevación pasiva del labio superior, y el labio inferior está evertido y algo protruido, volviéndose con el tiempo en labios gruesos con descamación y formación de grietas o fisuras en los labios. Pueden observarse también, labios resecos y agrietados relacionados con la mayor incidencia de respiración bucal. Esto último facilita la aparición de gingivitis e infecciones en el tracto respiratorio alto. El hábito de boca abierta en forma de postura pasiva contribuye a la instalación del babeo.

La lengua suele ser hipotónica y grande en relación con una cavidad bucal relativamente pequeña. Esto facilita la protrusión de la misma. Esta protrusión puede provocar problemas para el habla y la deglución. Además, la presión de la lengua sobre los dientes puede producir una lengua indentada por apretamiento.

También sufren alteraciones dentarias en número y forma. La microdoncia (presente entre un 35 y 55% de los casos) es una de las principales alteraciones en ambas denticiones, primaria y secundaria. Las coronas clínicas tienden a ser de forma cónica, más cortas y pequeñas de lo normal. Se observa también un retraso en la erupción dentaria en ambas denticiones, primaria y secundaria.

Por otro lado, manifiestan alteraciones oclusales. Estas tienen un impacto considerable en las vidas de nuestros alumnos y pueden causar problemas en sus actividades de la vida diaria, incluyendo discriminación basada en su apariencia física o problemas relacionados con las funciones orales como la masticación, la deglución y el habla.

Como alteraciones posturales encontramos, dificultades constantes para mantener una postura erguida, con flexiones de cuello, de tronco, lateralizaciones y flexiones de cabeza y sedestación incorrecta. Afectando al equilibrio de las estructuras implicadas en la masticación y deglución como los elementos móviles del cráneo, como la mandíbula y el hioides que cambian constantemente su posición y se adaptan a las posturas y movimientos del cráneo. La mandíbula y el hioides están a su vez directamente conectados por medio de varios grupos musculares e indirectamente con la cintura escapular, cuyos movimientos o posturas también los influencian.

A menudo encontramos dificultades en la alimentación de los alumnos, que pueden resultar en una disminución del alimento ingerido, pérdida de peso y en general una alteración de la salud. Pueden conllevar problemas médicos como reflujo gastroesofágico y resfriados, así como comportamientos que dificultan la alimentación y las rutinas en la escuela y de la familia. Estas dificultades son resultado de la compleja interacción entre las alteraciones orofaciales propiamente dichas, las afectaciones motoras que presentan, desorden sensorial, los fármacos que pueden estar tomando y las dificultades para la comunicación.

Otro aspecto, es que los trastornos en la alimentación tienen implicaciones psicosociales para el niño, para su familia y cuidadores. Aunque el objetivo principal de la alimentación es nutricional, las comidas aportan importantes oportunidades para la socialización.

Dificultades en el comportamiento durante las comidas, una falta de independencia para alimentarse, un tiempo de alimentación prolongado, la falta de control de la comida en la boca y las limitaciones en las habilidades comunicativas pueden reducir las oportunidades para participar en el aspecto social de la alimentación.

 

App juntos podemos

Creación de una app mediante la cual se puedan poner en contacto a personas con necesidades congnitivas o sin ellas

para que entre todos podamos ayudarnos en las situaciones complicadas que surgen a diario.

Por ejemplo: si debo coger un avión y tengo dificultades cualquier persona que se encuentre en el aeropuerto en ese momento puede ayudarme a conseguirlo.

Únicamente hay que poner en contacto a las personas para que entre todos podamos resolver el problema.

ACOMPAÑAMIENTO en el desarrollo de los proyectos vitales de personas con necesidades complejas de apoyo

Txiribuelta (www.txiribuelta.org), es una entidad con más de 10 años de experiencia, especializada en actividades y servicios para personas con discapacidad intelectual, física y/o sensorial a partir de dos años, sobre todo con personas con necesidades complejas de apoyo.  Ofrece servicios de calidad y calidez, que permiten a cada persona desarrollarse, alcanzar su proyecto vital y ejercer sus derechos, sea cual sea su condición.

ALEX: UNA HISTORIA DE TRANSFORMACIÓN

ALEX: UNA HISTORIA DE TRANSFORMACIÓN

Una historia de como un cambio de mirada ha hecho que la gente me vea mas capaz y pueda participar en mi propia vida. Si quieres saber mas y conocerme, ven a verme a la Feria de la Transformacion en La Rioja. 

¡AHORA PARTICIPO, AHORA SOY FELIZ!

mi nueva vida

BUSCANDO NUESTRO BIENESTAR

Buenos días,

Soy Yaiza Martinez, tengo 23 años y acudo al Centro de Día de la Fundación Juan XXIII Roncalli. Hace ya más de un año, mis compañeros y yo tuvimos la necesidad de generar un cambio en el centro al que acudimos. ¿Y por dónde empezar?

TRANSFORMANDO LOS APOYOS

ATADI Alcorisa es uno de los diez centros que pertenece a la red de centros de ATADI, entidad que trabaja y presta servicios a Personas con Discapacidad Intelectual en la provincia de Teruel.

Los servicios que se prestan en este centro son;  Centro Ocupacional, Centro de Día y Residencia, además de otros igualmente importantes como atención a familias, formación, ocio, deporte…

EL TRÉBOL DULCE

Las necesidades de las personas con discapacidad intelectual son determinantes a la hora de diseñar formaciones que sirvan para el desarrollo personal y la inclusión social.

En Asprodisis se está apostando por realizar acciones formativas que impliquen una mayor apertura de la persona con discapacidad intelectual a la sociedad.

Una de esas acciones es la Repostería, esta se convierte en una herramienta para conseguir la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual.

“Mi trabajo cuenta. Voluntariado con perros”

Es importante dar la oportunidad a las personas con discapacidad intelectual  con grandes necesidades de apoyo, de ser ellos quienes apoyen a otros a realizar tareas, en este caso a ser voluntarios en una residencia canina.

Con ello, queremos visibilizar a las personas con discapacidad intelectual en la sociedad, y normalizar los apoyos que precisan y los que pueden ofrecer.

Objetivos generales para todas las personas:

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