El huerto de Ideas

Hace tres años, cinco jóvenes se acercaron por A Toda Vela para solicitarnos que les apoyaramos en la puesta en marcha del Tedx local de Almería. Solo nos pedían que les gestionaramos el presupuesto del mismo pues ellos no estaban organizados como organización y no tenían cuenta propia. Esa fue su demanda, pero nosotros le dimos la vuelta y nos convertimos en coorganizadores del evento más innovador que se ha puesto en marcha en Almería en los últimos años, el TedxPuertadePurchena. Gestionamos los fondos, coordinamos el voluntariado y 8 personas con discapacidad intelectual participaron activamente como voluntarios y 1 como ponente de la primera edición. Hoy vamos juntos de la mano y estamos preparando la tercera edición y planteando la expansión a otros Tedx de España.

En febrero de 2019 comienza una experiencia piloto en el Colegio Sagrada Familia de Almería. Cuatro deportistas con discapacidad intelectual, Ana, Javi, Álvaro y César, asisten de forma voluntaria cada miércoles a las clases de Educación Física de los alumnos de 1º y 2º de Primaria.  

Los niños con SD (Síndrome de Down) presentan dificultades en la alimentación, deglución de saliva, alteraciones en la coordinación respiratoria, protrusión lingual, emisión de lenguaje y otras habilidades relacionadas con la musculatura facial y orofaríngea, a partir de características estructurales. Pero se debe tener en cuenta la influencia de los hábitos de la vida diaria del niño, que juegan un papel fundamental en la aparición y permanencia de esta problemática.

La relación entre hermanos es una relación compleja, única y especial. Relación sujeta a una contradicción. Un hermano es la persona con la que puedo establecer los mayores niveles de confianza y complicidad, con la que establezco la primera relación que me prepara para la socialización, mi primer compañero de juego y la persona con la que compartiré muchas vivencias y experiencias, convirtiéndose normalmente en las relaciones más largas de la vida de una persona.

Desde hace mucho años el teatro ha sido el eje vertebrador de nuestro centro educativo. Con el paso del tiempo, el perfil de nuestro alumnado ha ido cambiando y por lo tanto las prácticas educativas y las artes escénicas han ido adaptándose a esta nueva realidad.

Las personas con discapacidad tienen derecho a estar incluidas en la comunidad y a participar en ella como cualquier ciudadano según la Convención de los Derechos Humanos de las Personas con Discapacidad (BOE, 2008).

La mayoría de personas desarrollan sus competencias emocionales de una manera natural, a partir de la observación de modelo y el desarrollo de estrategias propias de autocontrol emocional. Sin embargo, las personas con discapacidad intelectual o autismo no las adquieren por modelo y, por tanto, es importante trabajar con ellos específicamente esta área. Lo innovador del programa en este caso, es que se trabaja con todos los alumnos y usuarios de la entidad, independientemente de su edad, sus necesidades de apoyo o sus capacidades comunicativas.

Cada día son más las visitas que recibimos en nuestro Centro Ocupacional favoreciendo la cooperación con otras personas y la inclusión social. Es un centro muy grande en el que trabajamos muchas personas, y las visitas son cada vez diferentes, con distintos colectivos y distintos intereses, por lo que la organización de las mismas está continuamente en proceso de mejora siempre guiado hacia la calidad de vida de la persona.

El Servicio de Apoyo a la Vida Independiente ofrece a las personas con Discapacidad Intelectual una vida elegida en comunidad. Entendemos por vida elegida, aquella en la que las personas con discapacidad intelectual son las protagonistas, eligiendo dónde, cómo y con quién quieren vivir.   

“Somos Arte” da nombre a un proyecto innovador desarrollado por Fundación CEDES.

Este trabajo aborda una línea de investigación centrada en el análisis de perspectivas del arte contemporáneo, entendido como herramienta social.

Iniciado en marzo de 2017 con la finalidad de dar la oportunidad a nuestros usuarios y usuarias de experimentar a través de la pintura y el dibujo artístico el desarrollo de la capacidad creativa, habilidades y aptitudes funcionales, comunicativas y emocionales, así como descubrir capacidades y talentos a través de la expresión artística.