El huerto de Ideas

Se trabajaron habilidades sociales de un grupo de estudiantes con discapacidad intelectual,discapacidad auditiva  y sin discapacidad, por medio de un taller teatral, donde a través del juego teatral se entrenaban conductas para que los involucrados fortalecieran sus habilidades sociales.

Se desarrollo durante 7 meses, dos veces a a semana y con sesiones de 1:30 minutos. Los facilitadores del taller fueron una profesora de educación especial y un interprete del lenguaje de signos.

Esta idea se propone desde la federación DINCAT - Plena inclusió Catalunya. Su persona de referencia es Mónica Platas, profesional del equipo de DINCAT.

Experiencia basada en el desarrollo del espacio de reflexión ética en DINCAT –eress Dincat–, como núcleo impulsor y ejecutor del Proyecto Ético de la Federación. Breve pero intenso  repaso de la trayectoria desde sus orígenes, sus resultados, reflexiones y aquello que ha tenido en cuenta en su reciente transformación incorporando nuevos retos.

Esta idea se propone desde la asociación Aspronaga, miembro de FADEMGA Plena inclusión Galicia. Sus personas de referencia son Antonio Naya, director del Centro Ricardo Varó de Aspronaga y Moisés Lamigueiro, profesional de FADEMGA Plena inclusión Galicia.

Los objetivos de la idea son los siguientes:

Esta idea se desarrolla en varias entidades miembro de Plena inclusión Madrid:

• Fundación APROCOR
• Grupo AMÁS.
• Asociación PAUTA.
• Asociación ALEPH – TEA.
• Fundación GIL GAYARRE.

Las personas de referencia son Gisela Villaró y Javier Perea, profesionales de Fundación APROCOR y Fundación Gil Gayarre.

Esta idea pertenece a la Fundación Purísima Concepción, Hermanas Hospitalarias, Granada (Plena inclusión Andalucía). Su persona de referencia es Angi Burgos Pulido, psicóloga del Colegio y miembro de la comisión de Ética de esta entidad.

Los objetivos de esta idea son:

- Comprender la importancia de aunar criterios a la hora de abordar la sexualidad de las personas con discapacidad intelectual.

- Acercar las posiciones morales desde el la escucha y el diálogo, basándonos en el modelo biográfico profesional.