El huerto de Ideas

Esta buena práctica detalla el trabajo de revisión y mejora emprendido desde el año 2010 al dar formato de proceso clave a todas las acciones y estrategias establecidas en los servicios de Vida Adulta, en lo referente a la atención de las conductas desafiantes de la población adulta con TEA y discapacidad intelectual de los servicios de Autismo Cádiz ( 51 personas, 29 personas del servicio del centro de día Alhucema/2 personas en el centro de día Jacaranda/20 personas del servicio residencial/ Hogares Jerez- Isabel Pérez-Aguirre)

La buena práctica que presentamos es el trabajo sistematizado que hemos realizado duante dos años en el centro de día Alhucema -AUTISMO CÁDIZ- con 29 personas con TEA,  para contribuir con estilos de vida saludables referidos a la dimensión de bienestar físico, según el modelo de Calidad de Vida de R. Schalock y MA Verdugo. También hemos usado como documentación de referencia el estudio dirigido por JL Cuesta, en el año 2017 “Bienestar físico, dimensión clave de la calidad de vida en las personas con autismo”.

La práctica que presentamos consiste en el cambio metodológico en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en el que los alumnos pasan de ser meros receptores de contenidos y conocimientos a ser protagonistas, toman el papel de PROSUMIDOR (productor y consumidor) e INVESTIGADOR de su aprendizaje; y el docente es pasar de mero transmisor de conocimientos a ser MEDIADOR y FACILITADOR del aprendizaje.

Hemos creado un programa “de familia a familia” que pretende ofrecer apoyo socio emocional a aquellas familias que lo necesiten en diferentes momentos de su ciclo vital, a través de una red de padres, madres acogedoras, que, sin ser consejeros ni terapeutas, aportan desde su experiencia el ánimo y apoyo moral que las familias necesitan para sentirse menos solas

Alumnado del CEE Mª Montessori de Córdoba, perteneciente a APROSUB, participa desde el año 2016 en la Red Provincial de Mediación y Alumnado Ayudante, organizada por la Delegación Territorial de Educación, Deporte, Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación en Córdoba, el Instituto Andaluz de la Juventud y el Centro de Profesorado de Córdoba.

En septiembre de 2018 se pone en marcha el proyecto del Club de Lectura Fácil de Aprosub tras detectar como área de mejora en la entidad el fomento de lectura. La primera fase consiste en la descripción del proyecto especificando los objetivos, la organización del club, propuesta de actividades, evaluación final y opciones de lectura. La segunda fase del plan fue la difusión del proyecto en los siete centros que conforman Aprosub. Y tercera fase fue la conformación de los grupos y el arranque de la actividad.

En muchas ocasiones se han entendido los procesos de las organizaciones como compartimentos estancos con resultados poco relacionados entre si, por ejemplo, valoramos el impacto de nuestras organizaciones sólo desde la perspectiva social, es decir de cómo afectan a las personas o a sus familias, frente a otros tipos de resultados como los económicos o financieros que pueden estar más relacionados eficacia, eficiencia y sostenibilidad. Como decimos, tradicionalmente, cada uno de estos enfoques han sido tenidos cuenta por separado.

​RESULTADO DESEADO POR GRUPO DE APRENDIZAJE DE ESTA BUENA PRÁCTICA: Generar un proceso de reflexión, análisis y mejora centrado en la determinación de las competencias deseables en los líderes de las organizaciones que prestan apoyos a personas con discapacidad intelectual o del desarrollo (pdid), dentro del movimiento asociativo de “Plena Inclusión”.

OBJETIVOS DE LA BUENA PRÁCTICA:

1. Identificar competencias deseables de los líderes de las entidades

Mi idea consiste en una app para smartphone o tablet que permita seguir todas las retransmisiones en tv

con subtítulos y con la posibilidad de pulsar sobre una palabra que no se conozca, para saber el significado.

Además, con la posibilidad de escuchar los subtítulos con una voz.

Esta experiencia pretende contar la evolución de un grupo de personas y su proceso de transformación, desde recibir pasivamente un servicio como usuario hasta capacitarlos y empoderarlos para que sean ellos mismos los que proporcionen oportunidades a otros colectivos, por ejemplo personas con grandes necesidades de apoyo, con trastornos de conducta, personas mayores, etc. Por otro lado, participamos en iniciativas de la comunidad comprometidos con el medio ambiente.