La práctica que presentamos consiste en el cambio metodológico en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en el que los alumnos pasan de ser meros receptores de contenidos y conocimientos a ser protagonistas, toman el papel de PROSUMIDOR (productor y consumidor) e INVESTIGADOR de su aprendizaje; y el docente es pasar de mero transmisor de conocimientos a ser MEDIADOR y FACILITADOR del aprendizaje.
Hemos creado un programa “de familia a familia” que pretende ofrecer apoyo socio emocional a aquellas familias que lo necesiten en diferentes momentos de su ciclo vital, a través de una red de padres, madres acogedoras, que, sin ser consejeros ni terapeutas, aportan desde su experiencia el ánimo y apoyo moral que las familias necesitan para sentirse menos solas
Alumnado del CEE Mª Montessori de Córdoba, perteneciente a APROSUB, participa desde el año 2016 en la Red Provincial de Mediación y Alumnado Ayudante, organizada por la Delegación Territorial de Educación, Deporte, Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación en Córdoba, el Instituto Andaluz de la Juventud y el Centro de Profesorado de Córdoba.
En septiembre de 2018 se pone en marcha el proyecto del Club de Lectura Fácil de Aprosub tras detectar como área de mejora en la entidad el fomento de lectura. La primera fase consiste en la descripción del proyecto especificando los objetivos, la organización del club, propuesta de actividades, evaluación final y opciones de lectura. La segunda fase del plan fue la difusión del proyecto en los siete centros que conforman Aprosub. Y tercera fase fue la conformación de los grupos y el arranque de la actividad.
En muchas ocasiones se han entendido los procesos de las organizaciones como compartimentos estancos con resultados poco relacionados entre si, por ejemplo, valoramos el impacto de nuestras organizaciones sólo desde la perspectiva social, es decir de cómo afectan a las personas o a sus familias, frente a otros tipos de resultados como los económicos o financieros que pueden estar más relacionados eficacia, eficiencia y sostenibilidad. Como decimos, tradicionalmente, cada uno de estos enfoques han sido tenidos cuenta por separado.
RESULTADO DESEADO POR GRUPO DE APRENDIZAJE DE ESTA BUENA PRÁCTICA: Generar un proceso de reflexión, análisis y mejora centrado en la determinación de las competencias deseables en los líderes de las organizaciones que prestan apoyos a personas con discapacidad intelectual o del desarrollo (pdid), dentro del movimiento asociativo de “Plena Inclusión”.
OBJETIVOS DE LA BUENA PRÁCTICA:
1. Identificar competencias deseables de los líderes de las entidades
Mi idea consiste en una app para smartphone o tablet que permita seguir todas las retransmisiones en tv
con subtítulos y con la posibilidad de pulsar sobre una palabra que no se conozca, para saber el significado.
Además, con la posibilidad de escuchar los subtítulos con una voz.
Esta experiencia pretende contar la evolución de un grupo de personas y su proceso de transformación, desde recibir pasivamente un servicio como usuario hasta capacitarlos y empoderarlos para que sean ellos mismos los que proporcionen oportunidades a otros colectivos, por ejemplo personas con grandes necesidades de apoyo, con trastornos de conducta, personas mayores, etc. Por otro lado, participamos en iniciativas de la comunidad comprometidos con el medio ambiente.
Queremos compartir con vosotros, una idea que nace de las propuestas que realizan un grupo de personas Autogestoras de la entidad ASANSULL.
Magallanes y Elcano vuelven, tras 500 años, a recorrer las calles de nuestra ciudad: Sanlúcar de Barrameda. Dando la oportunidad a nuestros alumnos y alumnas de recrear la vuelta al mundo desde las aulas y el entorno sanluqueño.
