El huerto de Ideas

Nuestro proyecto "Cocino lo que entiendo" se lleva acabo de manera paralela por dos grupos diferentes. 

Un grupo es el encargado de elaborar y validar las recetas en lectura fácil. Dichas recetas tienen que fomentar una dieta saludable y buenos hábitos alimenticios. 

En dicho grupo se encuentra la figura un técnico que adapta junto a 4 usuarios con discapacidad intelectual que validan las recetas propuestas. 

Otro grupo es el que ejecutar la receta. Consta de 4 usuarios con discapacidad intelectual y un técnico. 

Buenos días,

Mi nombre es Renata y soy fundadora de Intorus. Se trata de un proyecto que estudía un elemento muy novedoso que puede verse aquí https://www.youtube.com/watch?v=O9IxtaY7Kb0&t=73s En colaboración con la Facultad de terapia ocupacional de Cáceres, estamos demostrando su validez en T.O. y fisioterapia, aquí puede verse el último trabajo coeditad por dos profesoras y una servidroa. 

El programa consiste en que los usuarios de centro de día realizen recogida de residuos (papel, plástico y vidrio) en zonas concretas del entorno de uso común y se clasifiquen en contenedores. El objetivo de la actividad es realizar un programa exterior con nuestros usuarios que tenga como finalidad principal la de contribuir con el entorno en cuanto que limpia espacios que utiliza la comunidad y refuerza lo realizado por los servicios de limpieza del ayuntamiento.

Nuestra entidad asume el código ético de Plena Inclusión, y en nuestra misión se explicita que, “…a través de nuestros valores éticos desarrollaremos el proyecto de calidad de vida de cada persona…”. De otra parte, hay valores que en nuestra entidad suponen principios de intervención a generalizar en nuestra tarea diaria: compromiso, dignidad, calidad, profesionalidad, etc.

• JUSTIFICACIÓN:

La puesta en marcha de esta idea surge de una propuesta familiar en nuestro centro de atención temprana. Iván es un niño de 4 años de edad, diagnosticado de acondroplasia y sus padres querían, a través de un cuento, explicar a sus compañeros de clase qué es la acondroplasia y cómo influye en el desarrollo de Iván. La fecha de su creación y publicación no es casualidad, ya que el 25 de octubre se celebra el día mundial de concienciación sobre acondropoalsia o talla baja.

A través del Servicio Mancomunado de PRL de Plena Inclusión Extremadura estamos creando la figura de Coordinador/a de plena prevención. El fin es incluir a las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo en la prevención de nuestros centros y en la evacuación de los mismos.

Nuestra primera colaboración en Canal Extremadura Radio, en su programa matinal "El Sol Sale por el Oeste", fue para promocionar nuestra obra de teatro "El Mago de Oz". A partir de aquí surge un proyecto que culminó el 18 de marzo de 2016, con un tiempo para charlar y compartir, un espacio en la mañana se denominó..." Tertulia de colores".

En el curso pasado, el CEE  San Marcos  (INCLUDES) junto al IES Arroyo Harnina de Almendralejo apostaron por un proyecto inclusivo dedicado al Rap, en el que al principio el único objetivo era hacer música en los recreos.

Esta idea fue creciendo poco a poco sin esperarlo; y este Rap sirvió como lazo de unión, sensibiliazación y apertura a la comunidad, donde chicos con discapacidad llegaron a establecer redes de amistad con los demás compañeros.

En 2017 se empezó a desarrollar en nuestro Centro Ocupacional, como actividad alternativa a los talleres ocupacionales, el "Taller de Cómic", donde las personas participantes aprendían cosas relacionadas con el dibujo, el color, la narrativa y el arte secuencial del cómic. La dinámica de trabajo era la de usar referencias y modelos de los cómics de superhéroes americanos para desarrollar técnicas como el dibujo de la anatomía por ejemplo.

La práctica presentada es una experiencia durante diez años de coordinación entre Servicios Sanitarios, Sociales y Educativos de la zona de Olivenza, creada por la necesidad de seguir un modelo biopsicosocial en el que se establezcan relaciones entre los programas y servicios que actúan en el contexto del niño y de su familia.