ACCESIBILIDAD EN LOS DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS DE LOS CENTROS EDUCATIVOS

En los centros educativos a menudo se envía información a las familias, además en ocasiones tienen que cumplimentar documentos como el de solicitud de matrícula o de algún servicio del centro (comedor, extraescolares, aula matinal...) que no están adaptados y rellenarlos puede resultar una tarea difícil.

He pensado que si esos documentos estuvieran en lectura fácil y se prestaran los apoyos necesarios (tutoriales, persona de apoyo...) sería mucho más sencillo.

Accesibilidad Cognitiva Carteles señalización de carreteras en el territorio de Bizkaia

Planteo una propuesta de mejora de los carteles de señalización de carreteras del territorio de Bizkaia para que presenten mayor accesibilidad cognitiva. Yo no soy de Bizkaia, aunque frecuentemente me desplazo por dicha provincia. Admito que mi orientación no es buena,pero me resulta bastante complicado comprender los carteles que aparecen en la carretera, si no eres de allí. En especial, me ha sucedido en la A8, dirección Bilbao. Hay muchísimos carteles con bastante información que frecuentemente generan dudas de en qué carril hay que situarse.

Menús accesibles

Buenas a todas y todos. Trabajo en una asociación de personas con discapacidad intelectual. Se me ocurre que cada mes, que cambia el menú de los centros, podríamos poner en los Centros de Día una panel donde aparece cada día la información del menú. Por ejemplo: primer plato y una foto con el plato en particular y su nombre, segundo plato igual y además inlcuir el postre y el pan y el agua para que todas las personas puedan comprender de forma más fácil el menú diario.

 

 

La App del metro

Una idea que se me ocurre para mejorar la accesibilidad al Metro de Madrid para personas con discapacidad cognitiva, sería la creación de una App con el plano del Metro, que además contara con geolocalizador que permitiera dentro del metro, poder dirigir a la persona por los pasillos de modo que pudiera localizar fácilmente la línea a seguir y no se perdiera en los trasbordos.

Portada del número 1 de Inclusion Man

Inclusion Man: El primer superhéroe con discapacidad intelectual con el poder de la inclusión.

En 2017 se empezó a desarrollar en nuestro Centro Ocupacional, como actividad alternativa a los talleres ocupacionales, el "Taller de Cómic", donde las personas participantes aprendían cosas relacionadas con el dibujo, el color, la narrativa y el arte secuencial del cómic. La dinámica de trabajo era la de usar referencias y modelos de los cómics de superhéroes americanos para desarrollar técnicas como el dibujo de la anatomía por ejemplo.

TEA-Incluida

Hablar de accesibilidad es hablar de igualdad de oportunidades. La creación de entornos, programas y herramientas accesibles hace posible que todas las personas, independientemente de sus capacidades, pueda acceder a los entornos sociales y comunitarios. El cumplimiento de la misión de Autismo Cádiz nos lleva obligatoriamente a mirar a la comunidad y sus instituciones y ver qué dificultades presentan y qué alternativas serían necesarias desarrollar para que toda la población pueda incluirse y disfrutar de su derecho de ciudadanía.

 

Nosotros también cocinamos

El pasado año 2018 nuestra ciudad fue Ciudad Capital Gastrónomica y no nos lo queriamos perder.

Por ello desde el grupo de Autogestores se planifico una actividad que nos pemitiese ser parte activa de nuestra comunidad, participar del año gastrónomico y proporcionar nuevas habilidades a nuestros usuarios.

MANIPULADOR DE ALIMENTOS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL: Programa docente

MANIPULADOR DE ALIMENTOS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL: Programa docente

     En una sociedad cada vez más compleja y en evolución constante, en la que vivimos personas con diferentes capacidades, necesitamos facilitar el acceso al conocimiento y a la información de los ciudadanos que no pueden comprender esa complejidad. El acceso al conocimiento y a la información hace que personas con discapacidad intelectual o personas con problemas de comprensión lectora entre otras, puedan desarrollarse de forma más plena y participar en la sociedad desde la inclusión y la participación.

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